Els nens i nenes d'avui dia estan creixent en un món digital, per la qual cosa la tecnologia està integrada en les seves vides. Tablets de joguina, telèfons mòbils i teclats, estan disponibles perquè els infants explorin el món i els incorporin als seus jocs. Ells podrien percebre que hi ha càmeres, DVD's, teclats electrònics, discos compactes, computadores, tabletes, TV i smartphone en ús al seu al voltant, i com els més petits són curiosos i volen donar-li sentit al seu món, estan disposats a involucrar-se amb ells. Els infants necessiten entendre quan s'utilitzen aquestes tecnologies i amb quines finalitats, per la qual cosa en usar-les amb ells, parlar-los del que s'està fent, respondre a les seves preguntes i seguir els seus interessos, estarà recolzant la seva comprensió.
Moltes tecnologies són molt bones per treballar al costat dels seus fills. Fer fotografies, trobar llocs web en una tablet, experimentar amb teclats electrònics, provar les funcions dels telèfons mòbils, poden ser activitats divertides que donen als nens i nenes una idea de les possibilitats dels mitjans de comunicació. Al mateix temps, aquestes activitats comencen a familiaritzar-los amb les competències que necessitaran per desenvolupar-se com a ciutadans del segle XXI. La participació dels adults és la clau perquè els més petits comprenguin la funció d'aquestes tecnologies en la seva vida quotidiana i perquè les usin amb confiança. Hi ha hagut certa preocupació que els infants passin massa temps amb aquests artefactes digitals, però aquets no tenen que substituir als llibres, joguines, jocs imaginatius i altres formes de recreació, sino que van unides.
Els nens i nenes no són éssers passius quan es tracta de donar sentit a la gamma de mitjans de comunicació amb la qual es troben. Molt pocs infants seuen en silenci quan veuen la televisió; amb freqüència parlen sobre el programa, canten, ballen, juguen, parlen amb els personatges o conversen sobre altres coses, es a dir, interaccionen amb la tecnologia. Sovint, aquests els agrada jugar mentre veuen la televisió o fer una representació posterior a les històries que han vist, de vegades utilitzant accessoris com a mantes, escombres i disfresses. Tenir aquests materials disponibles, fomentar el seu ús i contribuir amb idees pròpies per guiar-los, els ajudarà a desenvolupar la seva imaginació i la seva capacitat per crear històries.
S'ha demostrat que els infants de tres a cinc anys obtenen molt pocs guanys de l'ús de la
computadora sense la participació dels adults. Sels pot animar a familiaritzar-se amb llocs web infantils, històries i jocs on el significat es vegi reforçat pel so, el moviment i el color. Aquestes activitats interactives són divertides, donen als nens i nenes el control (amb el suport d'un adult) i els mostren que asseure's davant de la pantalla no és una activitat passiva.
Cal acompanyar al menor quan estigui online i fer d'això un hàbit des del principi per mantenir-ho segur; això fa que l'activitat sigui més divertida per al seu fill i reforça la idea que l'ús d'Internet és una activitat compartida. Quan sigui una mica més gran i independent, i fins i tot sabent que està utilitzant llocs web segurs, sempre cal assegurar-se que la tableta, smartphone o computadora es trobi en una habitació familiar quan el nen o la nena ho està empreant.
És sorprenent la rapidesa amb que molts infants aprenen a usar el teclat. Donar-los temps i espai per practicar de forma independent i aprendre dels germans, mantenint un ull vigilant, els ajudarà a assajar el que saben i a provar noves estratègies interactives.
Es recomanable començar en un lloc web com CBeebies, amb activitats senzilles que utilitzin només la barra espaciadora o qualsevol tecla en el teclat i després deixi que avanç al seu propi ritme. També és important mostrar als menors de cinc anys que tenen el control i poden tancar la sessió, o apagar l'artefacte si se senten incòmodes, com una forma de preparar-los per mantenir-se segurs quan es converteixin en usuaris independents d'Internet.
Les famílies utilitzen freqüentment la tecnologia per les oportunitats que ofereix de millorar les comunicacions. Moltes famílies usen la tecnologia online, com Skype, per crear llaços familiars mitjançant la comunicació amb els parents que viuen lluny. Si els nens i nenes s'involucren en aquestes trobades des del primer moment, s'acostumaran a passar temps d'aquesta manera amb la gent i aprendran a valorar aquesta forma distintiva de comunicació. S'ha comprovat que una vegada que els nens entenen les possibilitats, peticions tals com "puc portar a l'àvia i a l'avi al meu dormitori?” revelen la seva comprensió que això és diferent de les interaccions cara a cara amb els membres de la família que estan presents.
Amb el suport, els nens i nenes solen convertir-se en experts en l'ús de computadores i telèfons. Fins i tot els menors de dos anys poden imitar als adults que els envolten en l'ús de pantalles tactils (lliscar la pantalla per veure les fotos, ajustar el nivell de so, buscar les cançons que volen escoltar, etc.). Aquestes activitats són típicament repetides i s'han fet habituals. Comptar amb un adult o amb un germà major que els animi, els vegi a mesura que es tornen més independents, fer i respondre preguntes i expressar comentaris sobre el que estan fent, ajudarà als infants en les seves recerques i recolzarà la seva comprensió.
Finalment no podem oblidar que tot aquest fenomen també està ocorrent a les aules dels centres d'educació infantil. Aquells dies en què les classes escolars podien ser monòtones i el material didàctic poc atractiu semblen que tenen els dies comptats. Les noves tecnologies entren en l'àmbit educatiu infantil per atreure l'atenció dels infants i accelerar el seu nivell d'aprenentatge, a través de continguts altament visuals i auditius.
És per això que us convido a llegir una notícia que em sembla molt interessant on parlen de noves eines pedagògiques com per exemple: les pissarres interactives, nous continguts digitals i com aquests i més poden promoure i motivar l'aprenentatge participatiu:
Fes click:
Fes click:
"Las nuevas tecnologías entran en la escuela"
